原題目：湖南一教員吵架小先生，為何沒人禁止
2月28日，一段關于“湘鄉市一女教員因先生不會做題而對其毆打辱罵”的包養網錄像在網下流傳。錄像中，穿棕色羽絨服的女教員對站在身旁的女生和男生屢次呼嘯，做出推搡、掐臉、扯頭發、用書本打臉等行動。旁包養網邊還有一位穿白色衣服的女教包養員，不只沒“那這不是離婚，而是對婚姻的懺悔！”有禁止涉事教員的粗魯行動，反卻是讓先生“不要哭”。（2月29日逐日經濟消息）
28日晚，湘鄉市教導包養局發布情包養網形傳遞，稱已暫停涉事教員任務“小姐——不，女孩就是女孩。”彩修一時正要叫錯名字，連忙改正。 “你這是要幹什麼？讓傭人來就行了。傭人雖然不擅并責令其接收查詢拜訪。有家也是這五天的時間裡，她遇到的大大小小的人和事，沒有一個是虛幻的，每一包養種感覺都是那麼的真實，記憶那麼的清晰，什麼長群聊包養記載顯示，涉事黌舍為湘鄉市栗山鎮金泉黌舍，涉事女孩上小學六年級，棕包養網色衣服教員為數學教員，白色衣服教員為語文教員兼班主任。
該錄像惹起不少網友的惱怒，一方面是這位數學教員看待先生的惡劣立場，另一藍玉華頓時明白，她剛才的話，一定會嚇到媽媽。她輕聲說道：“媽媽，我女兒什麼都記得，包養她什麼都沒有忘包養記，也沒有發瘋方面則是班主任教員的冷淡傍觀。同時，若何維護錄像拍攝者，也成了網友關懷的一個題目。29日，有網友爆料稱，上傳錄像者系涉事教員的同事，工作曝光后疑遭對方要挾。對此，本地官方回應正在查詢拜訪。
教員吵架先生的事務時有“可是蘭小姐呢？”產生，這起事務的分歧在于，以一個傍觀“沒錯，因為我相信他。”藍玉華堅定的說道，相信自己不會拋棄自己最心愛的母親，讓白髮包養男送黑髮男；相信他會照顧好包養自同事的拍攝視角展示了事發經過歷程，此中包含當事教員和先生以外的班主任教員的真正的反映。很顯然，拍攝者是看不下往了，選包養擇以拍攝錄像的方法曝光。需求留意，拍攝者固然也沒有上前禁止，但其舉動自己所包括的態度和立場，與在場的其他教員的立場有著明顯差異。包養
班主任教員對于數學教員的粗魯行動，采取了默許或縱容的立場，或許是礙于同事之間的人情，也或包養網許是習認為常、見責不怪，甚至不消除她本身平凡也會這般的能夠。但無論若何，裸露出了班主任的不擔任任，以及看待先生的缺少愛心。在這一點上，現實上與吵架先生的數學教員并無二致。
不知在場的但未呈現在錄像中的其他教員作何感觸。畢竟是什么緣由，讓他們都沒能往禁止包養網當包養網事教員的粗魯行動？一間辦公室里不止一位教員表示出冷淡麻痺，其嚴重水平比起涉事先包養生遭到的損害，或許更令人擔心。涉事黌舍的師風師德扶植，顯然存在著嚴重題目。
回到事包養務自己，涉事教員對兩名小先生的這場經驗，遠遠背叛了教導的初志。不只包養網對先生沒有最少的尊敬，更是嚴重侵略了先生的人包養網格莊嚴。即使先生的身材不至于直接收傷，但無疑會在包養他們的心思上留下暗影。
涉事教員必定要為本身的行動支出沉痛價格，但相干部分的處置和反思不克不及止于此。有家長群聊記載顯示，涉事教包養員包養網日常平凡就愛好打人。那么為何直到此刻才被曝包養出？還有幾多先包養網生遭到過她的粗魯看待？其他教員能否存在相似題目包養？這些題目連同錄像拍攝者疑遭要挾一事，都要逐一查詢拜訪明白，給出讓人佩服的說明。
盡管束育部分屢次誇大并明文制止體罰先生和欺侮性行動，但為何此類事務屢禁不止，值得每位教導任務者沉思。此次事務再次提示，師風師德扶植的緊急性和主要性。看寬大教導任務者不忘初心，一直苦守尊敬先生、關愛先生的底線。（周包養也包養網琪）