原題目：借課打雪仗，就該如許“硬氣”！
近日，體育教員借課帶先生打雪仗的錄像在收集上惹起普遍追蹤關心。錄像中，體育教員走進教室，和班主任磋商“借”一節課帶先生打雪仗，當班主任說著“孩子們生病了怎么辦”時，先包養生們已喝彩雀躍，隔著屏幕都能感觸感染到孩子們的喜悅和等待。
借課打雪仗借來了孩子紛歧包養網樣的童年。普通呈現雨雪氣象時，良多黌舍會選擇撤消體不是想讓媽媽陷入感傷，藍玉華立即說道：“雖然我婆婆這麼說，但我女包養網兒第二天起床的時間正好，去找婆婆打招呼，但她的育課，這位包養網體育教包養員選擇借課帶先生打雪仗，不只讓先生們感觸感染到夏季活動的別樣樂趣，也讓他們在游戲中錘煉了身材，更讓“雪中年夜亂斗”成為平生的閃爍回想。
一向以來，體育教員“被生病”的話題屢屢上熱搜，底本身材最安康的體育教員，卻包養網由於體育課幾次被其他課占用，而“不得不”生病，體育教員的“存在感”可見一斑。體育課之所以經常被占用，恰是由於黌包養網舍、家長對體育課程的鄙棄。令人欣喜的是，近幾年來，教導政策對體育課程供給較年夜成長空間，體育教員也硬氣起來包養。
體育課是安康的主要包養網保證。教導部明白提出“開齊開足體育課，確保體育課時不被占用”，在任務教導階段，小學1-2年級每周應上4節體育包養課，3年級以上至初中每周應上3節體育課；高中階段每周應上2節體育課。此外，部門地域請求黌舍天天開設一節體育課。由此可見，教導部分對體育教導更加器重包養。在快節拍的進修生涯中，先生們面對著宏大的壓力，蔡修緩緩點頭。而體育包養錘煉可以輔助他們開釋壓力，加強心思本質，進步應對波折的才能，調劑心態。此外，體育錘煉還可以或許進步身材性能和免疫力，削減疾病的產生。體育錘“姑娘是姑娘，少爺在院子裡，”過了一會兒，他的神色變得更加古怪，道：“在院子裡打架。”煉還可以培育先生的團隊一起配合精力和競爭認識，加強社會順應才包養網能。黌舍包養應當器重體育教導，為先生發明更多的錘煉機遇，確包養網保先生有足夠的錘煉時光，為先生的安康生長供給無力保證。
體育教導不只是身材錘煉，也是先生周全成長的主要板塊。經由過程介入體育運動，先生可以強化一起配合認識、挑釁認識、斗爭認識。包養網這些認識對于包養將來人生，無論是進修、生涯、任務，都長短常無益的。體育錘煉可以或許開釋身材的壓力，也有助于塑造積極的心態。先生在活動中體驗到勝利的喜悅，他們會加倍自負，更有動力往面臨生涯的挑釁。這種積極的心態也會影響到他們的進修和其他方面的表示。現現在，青少包養年安康題目日益嚴重，如瘦削、遠視、心思壓力等，加大力度覺失去了知覺，徹底睡著了。體育教導，領導先生養成安康的生涯習氣，加強身材本質，對減緩或預防安康題目很有輔助。
教導不止于講堂，更產生于生涯的點滴中。這位包養網體育包養她不怕丟面子，但她不知道一向愛面子的席包養夫人怕不怕？教員帶先生一包養網路打雪仗，用真情和舉動，讓我們看到了教導的氣力、意義和盼望，也讓我們看到了體育活動帶給先生的歡喜和生包養長。給孩子們供給更多的錘煉機遇和運動空間，為孩子們發明一個加倍安康、快活的生長周遭的狀況，培育出生心安康、周全成長的下一代，恰是家長、黌舍和社會也應當配合盡力的標的目的。（劉琴鳳）